材料作文讲座之三 新材料 新方法 用心铸佳章——材料作文审材与立意

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从2005年起,材料作文(含图画材料)重返高考作文舞台,高考作文百花园中,争奇斗艳:命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文……但对于写惯了话题作文的同学们来讲材料作文又成了既新鲜又陌生的事物。用写话题作文的思维来做材料作文,未免造成严重失分。

话题作文的要求宽泛,所写内容只要在话题内即可,基本不设审题障碍,而材料作文太高了审题的门槛,同学们只有对材料把握正确分析深刻才能做出佳章。

一、材料分析

1、发散型材料:该材料没有重心,没有作者的感情倾向性,只是对事件的客观陈诉,立意指向不明确,立意范围广泛。

如材料一:

在非洲大草原上,有一头年幼的狮子叫迪奥,他从小就立下雄心壮志,要成为一头最优秀最完美的狮子。后来,这头年幼的狮子发现,虽然兽类都认为狮子是草原之王,但有个明显的弱点,就是在中长跑项目中的耐力比羚羊弱。很多时候,就因为这个弱点,羚羊从嘴边溜掉了。他决心改掉这个缺点,通过长期对羚羊的观察,他认为羚羊的耐力与吃草有关。为了增强耐力,迪奥便学着羚羊吃起草来。最后,迪奥因吃草而变得体力空乏,奄奄一息。

立意示例:

为勇于尝试喝彩、他山之石未必可以攻玉、鉴人之长勿忘结合自身实际、拥有缺点同样可以“完美”……(立意点较多,只要选者一个角度,一个侧面即可)

2、指向型材料:这种材料一般有一个明确的指向,作者通过某种方发,暗示自己的思想倾向,立意指向明确,立意范围较窄。

如材料二:

在非洲大草原上,有一头年幼的狮子叫迪奥,他从小就立下雄心壮志,要成为一头最优秀最完美的狮子。后来,这头年幼的狮子发现,虽然兽类都认为狮子是草原之王,但有个明显的弱点,就是在中长跑项目中的耐力比羚羊弱。很多时候,就因为这个弱点,羚羊从嘴边溜掉了。他决心改掉这个缺点,通过长期对羚羊的观察,他认为羚羊的耐力与吃草有关。为了增强耐力,迪奥便学着羚羊吃起草来。最后,迪奥因吃草而变得体力空乏,奄奄一息。母狮子发现迪奥这一做法后,便教育迪奥说;“狮子之所以成为草原之王,不是因为没有缺点,而是因为他有突出的优点。他是靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和准确的跳扑动作而不是靠完美才称霸与草原的,没有缺点的狮子是不存在的。”迪奥听了母亲的话,开始认识到自己的错误,他不再把心思放在如何弥补自己的缺点上,而不尽力发挥自己的优点,三年后,迪奥成了那片草原最优秀的狮子。

立意示例:

“蔽”短更须扬长、让优点之花绚丽绽放、人生应该从高处出发、彰显自己的优点,成就辉煌的人生……(立意点只能够围绕作者借母狮妈妈之口表达的指向——突出优点)

3、思辨型材料:这种材料一般蕴含事物的两个方面,经过提炼可以形成一个复合型话题。

如材料三:

农夫在地里种下了两粒种子,很快它们变成了两棵同样大小的树苗。第一棵树开始就决心长成一棵参天大树,所以它拼命地从地下吸收养料,储备起来,滋润每一枝树干,盘算着怎样向上生长,完善自身。由于这个原因,在最初的几年,它并没有结果实,这让农夫很恼火。相反,另一棵树也拼命地从地下吸取养料,打算早点开花结果,它做到这一点了。这使农夫很欣赏它,并经常浇灌它。时光飞转,那棵久不开花的大树由于身强体壮,养分充足,终于结出了又大又甜的果实。而那棵过早开花的树,却由于还未成熟时,便承担起了开花结果的任务,而它结出的果实苦涩难吃,也不讨人喜欢,老农诧异地叹了口气,终于用斧头将它砍倒,用火烧了。

材料提炼:

前者是急于求成,后者是厚积薄发。

立意提示:

我们从“急于求成”和“厚积薄发”的思辨关系处立论就行。急于求成与厚积薄发,是两种做事方法。急于求成动机虽是好的,但由于忽略事物发展的客观规律,往往失败,甚至会适得其反。厚积薄发则指充分准备后才能将事情办好;只有基础雄厚,发出的力量才强大。显而易见,厚积薄发才是较为稳妥且胜算较大的处事方法。

4、寓意型材料:材料作文所供材料多是一些寓言故事,或是有寓意的图画。或以物喻人,或借事说理。分析材料时要透过现象看到本质,抓住材料的本质。

如材料四:

材料作文讲座之三 新材料 新方法 用心铸佳章——材料作文审材与立意插图

立意提示:

漫画《给六指做整形手术》《截错了》从画面看,揭示了当前社会上某些医务工作者由于严重不负责责任,造成就诊人死亡或者严重损害就诊人身体健康的现实,但它源于生活而高于生活,它反映的这种现象可由医院拓展延伸到各行各业。从两幅画面我们可以联想到一些部门的工作人员工作粗.枝大叶,以致给人民造成不可挽回的生命财产损失,提醒我们“责任重如泰山”。(联想玩忽职守型渎职:豆腐渣工程、假药流入医院、消防设施破损,传染病防治不到位,动植物检疫失职,珍贵文物损毁、流失,矿井年久失修造成矿难、司机酒后驾车……) 

二、立意指导

1、浏览全材,抓关键语句。

在一则材料内有时命题人有意将自己的命题意图蕴含在一句话中(也就是指向性材料)。我们抓住这句话深入思考即可立出切题之意。如材料五;

一位年轻人为自己的理想作出了种种尝试和努力,但都以失败告终。最后,他绝望了,于是便跳海自杀。刚好一艘轮船从那里经过,一位老船员把他救了上来。听了年轻人痛苦的诉说后,老船员说:“你跟我航行吧!”几天后,轮船靠岸了。老船员问年轻人:“我们一路上经过了许多码头,为什么选择这个码头停靠?”年轻人想了想说:“因为在经过的码头里,这个码头修建得最大最好。”老船员意味深长的说:“记住,要想有船来,就必须修好自己的码头。”听了这话,年轻人久久的思索着。

立意分析:

立意时只要抓住材料中“老船员意味深长的话:‘记住,要想有船来,就必须修好自己的码头。’”就可以了。

2、三主分析,抓主要问题。

当一则材料中没有关键性语句,我们可以通过分析材料中的主要对象、主要事情、主要问题,明确材料的立意角度(应对发散型材料)。如材料六:

一群人因为某种原因被迫生活在地下的洞穴中很久了。洞穴很暗,高度很低,他们只能匍匐着行走。他们天天憧憬着阳光下直立行走的生活。有一天他们终于离开了洞穴,走进了阳光。但是很快他们就又不满意了。

“这里的太阳太刺眼了!”

“站着行走多危险呀!又容易摔倒,还容易碰头。”

……

于是他们中很多人又都回到了阴暗的洞穴中去。

立意分析:(三主分析:主要对象、主要事件、主要问题)

主要对象:穴居人  

主要事件:过去(憧憬直立行走)

现在(畏惧直立行走)

主要问题:习惯与适应问题(守旧与创新),尝试与坚持问题(定式思维)

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